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Humanas

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Resumo

Nesta obra, os autores lançam um novo olhar sobre a deficiência. Ultrapassando o tradicional referencial médico sobre o qual se assenta toda a educação especial, aqui a inclusão é vista através das lentes dos estudos sobre deficiência em educação, abordagem emergente que propõe que a deficiência seja encarada não como uma limitação ou lesão orgânica, e sim como uma construção social, na medida em que é a sociedade que impõe as barreiras às pessoas com deficiência.

Assim, este livro nos ajuda a reconhecer a diferença como uma variação humana natural e a compreender melhor as complexidades subjacentes à implementação da inclusão. A obra apresenta ainda ferramentas para o ensino inclusivo, estratégias para criar uma cultura dinâmica em sala de aula, entre outros recursos fundamentais para educadores.

O livro é da corrente dos "disabiliy studies" (DS), abordagem teórica que enfoca a construção social da deficiência. Enicéia Gonçalves MendesDoutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal

Sumário

Prefácio

PARTE I – Como o Conhecimento Orienta a Prática
Capítulo 1.
Inteirando-se da cultura e do contexto da escola pública 
Capítulo 2. Contemplando a (in)visibilidade das deficiências 
Capítulo 3. Examinando crenças e expandindo noções de normalidade 
Capítulo 4. Praticando a equidade educacional em uma democracia

PARTE II – Como a Prática Aprofunda o Conhecimento
Capítulo 5. Selecionando abordagens e ferramentas de ensino inclusivo 
Capítulo 6. Criando uma cultura dinâmica de sala de aula 
Capítulo 7. Avaliando o conhecimento e as habilidades dos alunos na sala de aula inclusiva 
Capítulo 8. Aproveitando a força das duplas de professores 

PARTE III – Como a Discussão Muda o Conhecimento e a Prática
Capítulo 9.
Desafiando ativamente a normalidade
Capítulo 10. Promovendo crenças e práticas inclusivas 

Uma observação final 

Apêndice A. Estudos sobre deficiência em educação: American Educational Research Association 
Apêndice B. Estudos sobre deficiência em educação e educação inclusiva: Sugestões de leitura complementar

Índice


Autores

Jan W. Valle The City College, Universidade da Cidade de Nova York

David J. Connor Hunter College, Universidade da Cidade de Nova York


Equipe

Revisão técnica
Enicéia Gonçalves Mendes, Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Maria Amélia Almeida, Doutora em Educação Especial pela Universidade Vanderbilt (Estados Unidos). Professora do Departamento de Psicologia da UFSCar.

Tradução
Fernando de Siqueira Rodrigues

Informações técnicas
  • Formato: DIGITAL
  • Peso:
  • Páginas: 240
  • ISBN: 9788580553420
  • Ano: 2014

Material Complementar

Confira mais informações sobre a obra nos links abaixo.

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